Новини

День учителя це свято не лише тих людей, які працюють на освітянській ниві. . Воно для всіх, бо немає в світі людини, яка б з теплотою і усмішкою не згадала свого вчителя. В цей день до школи йдуть із квітами не лише учні, а й їхні батьки, матері, дідусі й бабусі, які теж колись були школярами…
День вчителя завжди є особливим для кожного, хто пов'язав своє життя з цією благородною професією. Тому він завжди проходить у нашій школі теж по-особливому. Із самого ранку в кожному класі панує особлива святкова атмосфера, в коридорах гамірно, всі посміхаються, всі святково вдягнуті, у всіх чудовий настрій.
Цього року учні 11 та 10 класу підготували сюрприз для вчителів. Із самісінького ранку, майже на порозі школи вони вітали педагогів виготовленими власноруч бутоньєрками. Квіточки, які дарували учні, були найдорожчим подарунком, тому що дарували їх – від щирого серця.
Усе це разом із чудовою сонячною погодою створило святкову атмосферу та гарний настрій.
Учні школи підготували своїм учителям святковий подарунок - концерт, на якому педагоги ще раз пересвідчились, яких талановитих дітей вони навчають. Адже наші вихованці вміють і танцювати, і співати, і декламувати. У святково прибраній актовій залі школи лунали добрі щирі побажання, гарні пісні та вітання від учнів, директора школи Савченко А. В. та гостей Бохан О. Г.(заступник голови Дубов`язівської селищної ради) та Машай Т. М. (начальника відділу освіти, молоді та спорту).
Багато пісень, танців, жартів та кумедних сценок змушували глядачів у залі посміхатися і гучно аплодувати.

В останній день вересня Україна відзначає день усиновлення. Це свято людяності, милосердя, великодушності, яке невипадково збігається з днем християнських святих Віри, Надії, Любові та матері їх Софії. Це надзвичайно тепле свято для всієї української громади і, насамперед, для батьків і дітей, які волею долі стали однією родиною.
28 вересня з 14:00 до 15:00 по всій Україні проходить Всеукраїнська акція-флешмоб «Усиновлення – це любов назавжди», спрямована на привернення уваги до дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, до сімейних цінностей, до подолання стереотипів та інформування громади про маленьких українців, які опинилися без батьків.
Із цією ж метою сьогодні у Дубов'язівському НВК соціальним педагогом Сахно Т. М. та педагогом - організатором була організована виставка дитячих малюнків "З добром у серці" та проведений, разом із учнями 11 класу, флешмоб "Підтримуємо, допомагаємо, любимо!!!".
Хочеться побажати батькам і діткам перш за все міцного здоров’я, віри в добро, натхнення, терпіння і обов’язково любові.

Вимогою сьогодення є удосконалення якості освіти для дітей з особливими овітніми потребами, створення умов для реалізації індивідуальних можливостей кожної дитячої особистості.
Саме тому 20 вересня соціальним педагогом Сахно Т.М. та дефектологом Гребеньковою О.А. в Дубов’язівському НВК « СШ I –III ст. - ДНЗ» відбувся тренінг особистісного і професійного розвитку для вчителів «Індивідуальне навчання дітей з особливими освітніми потребами».Тренінгове заняття було спрямоване на розширення знання з питань роботи з дітьми з ООП, формування вміння адаптуватись і легко знаходити контакт із дітьми цієї категорії, активізувати особистісний потенціал та оптимально реалізовувати креативний підхід у нестандартних ситуаціях. Також під час заняття була створена команда супроводу дітей з ООП та визначені напрямки психолого – педагогічних та корекційно – розвиваючих послуг необхідних для роботи з даною категорією дітей.

27 вересня 2018 року в нашому НВК відбулася виставка дитячих творчих робіт «Осінні фантазії». Усі класи прийняли активну участь, розкрили свою творчість, проявили фантазію, використавши природні матеріали, даровані матінкою - Землею. Кожна робота - це витвір мистецтва. Неначе господарка – осінь завітала у гості з казковими героями. Присутні були зачаровані незвичайними пінгвінами, овечками, "Смішариками", українкою із гарбуза, і, навіть, ціле сімейство родичів гарбузових завітало до нас на свято та ще й не одне! Кожна робота, в яку дитина вклала частинку своєї душі, заслуговує уваги.
Дякуємо всім хто долучився до осінньої виставки!!! Чекаємо на нові роботи!

Конотопщина — мальовничий край, який подарував світові видатних діячів культури та мистецтв: Н. Сомко, Р. Горового, С. Ярешка, Є. Гончаренко та багатьох інших неординарних особистостей. Але особливе місце у плеяді митців Конотопщини посідає ім'я Миколи Андрійовича Стороженка — народного художника України, живописця, графіка, професора Національної академії образотворчого мистецтва і архітектури, лауреата Державної премії України імені Т. Шевченка.
21 вересня вихованці гуртка «Юні екскурсоводи» та учні Дубов'язівського НВК відвідали Меморіальний комплекс М. Стороженка у с. В'язове та переглянули концертну програму, приурочену до відкриття даного закладу. Незабутні спогади залишилися в екскурсантів від споглядання творчого доробку художника: картин, ілюстрацій до «Кобзаря» Т. Шевченка, гравюр. Відвідувачі меморіального комплексу були вражені величчю таланту і своєрідністю бачення дійсності митцем.

ЗНАЙ: ТИ НЕ ОДИН! РАЗОМ ПОДОЛАЄМО БУЛІНГ!
У шкільному житті, сповненому новими знаннями і цікавими подіями, виникають ситуації приниження чи знущання з однокласників, молодших школярів. Ця проблема у всьому світі має назву «булінг», її потрібно вирішувати усім дорослим.
За інформацією Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ), із булінгом у колі однолітків в Україні стикалися близько 67% дітей. Причому, найбільш вразливими до булінгу є сором'язливі, зі зразковою поведінкою діти, а також діти, які, в силу різних життєвих обставин, «замкнуті в собі», закриті для спілкування.
Міністерство юстиції України розпочало активну інформаційну роботу #СтопБулінг, адже діти мають право на безпечне дитинство.

З 23 по 27 квітня у Дубовязівському НВК був проведений тиждень психологічної служби. В рамках цього тижня практичним психологом Коритченко Л.Г. були проведені заняття з учасниками освітнього процесу.
Ознайомитись з професією екскурсовода, а також перевірити власні вміння та активізувати знання, які необхідні для здобуття даної професії, спробували учні 3 класу на розвивальному занятті «Екскурсовод», яке проводилось в рамках профорієнтаційної роботи, 23.04.2018 року.

П’ятикласникам запам’яталась цікава гра «Творчий світлофор», мета якої розвиток: творчого мислення, уяви. У ході гри діти об’єднались у три команди, кожна з яких робила хід за допомогою двох кубиків, які визначали завдання творчого характеру: логічні задачі, вправи-небелиці, вправи «Розшифруй», «Склади казку», проспівай алфавіт, зроби з товаришем літачок… За правильне виконання завдань команди отримали фішки. За їх кількістю був визначений переможець.

Будь-яка людина в своєму житті виконує ряд ролей. Вчитель не виключення. Так в школі – це класний керівник, вчитель-предметник, організатор, вихователь…, а вдома – надійний товариш, мама, батько, син, донька, бабуся… Задоволення своїм сімейним станом сприяє гармонійному розвитку, окриляє людину, створює умови для професійного росту. Тому діагностична техніка «Живий дім» (автор Н.Кедрова) проведена практичним психологом з вчителями була спрямована на усвідомлення впливу рідних людей на особистість кожного, аналіз реальних відносин з близькими; виявлення конфліктних моментів в сім'ї.

«Карта мети» - так звучить тема арт-заняття з учнями 11 класу, проведена практичним психологом. Чому одні цілі, які ми ставимо перед собою, ми реалізуємо, а на шляху до інших зупиняємось? Чому не всі люди стають успішними в житті? Чому не кожен досягає своєї мети? Відшукати та побачити слабкі місця у власному алгоритмі руху до своєї мети - основна задача арт-терапевтичного заняття «Карта мети». Кожен учень 11 класу, пройшовши шлях по створеній особистісній карті, відмітив для себе особливі індивідуальні для кожного моменти, які заважають або сповільнюють рух до мети. Учні також були ознайомлені з алгоритмом «Кроки до мети».

Внутрішній світ кожної людини багатогранний. В ньому живуть думки та мрії, настрої та прагнення, мешкають також у цьому світі емоції та почуття, які відіграють велику роль у житті кожної людини: це ніби лакмусовий папірець, це реакція на ситуацію в якій опиняється людина. Саме почуття дають нам зрозуміти наскільки важливі для нас ті події, що відбуваються навколо.
В рамках проведення тижня психологічної служби учні 4 класу на занятті «Емоційна відгадайка» з психологом вчились усвідомлювати і розрізняти відтінки почуттів та емоцій. За допомогою арт-техніки «Скульптура стану» (автор Н.Сакович) пропрацювали з негативними емоціями, які нерідко виникають в процесі шкільного життя.

Учні 8 класу спробували себе у ролі казкарів (техніка А.Брусенко-Кузнєцов). Заняття було незвичне і цікаве тим, що кожен учасник групи ( а їх було дві) вносив в зміст казки свою думку, своє бачення реальності. Казки вийшли напрочуд чудові, а саме заняття сприяло розвитку креативності учнів, творчої уваги, рефлексії, підвищенню їх самооцінки, можливість проявитись кожному, визначенню основних цінностей і способів дій учнів.

Підлітковий вік перенасичений проблемами особистісного характеру, а тому заняття з психологом з використанням арт-терапевтичної техніки «Нейрографіка» покликане було допомогти учням 7 класу розібратися з внутрішніми конфліктами, певними бар’єрами, негативними емоціями, що перешкоджають відчувати себе комфортно у взаємодії з оточенням та самим собою.

32 роки тому – 26 квітня 1986 року – світ облетіла звістка про жахливу аварію на Чорнобильській АЕС, що завдала невиліковної рани українському народу. Минають роки, але чорна віха Чорнобиля і сьогодні кидає свою тінь на долі мільйонів українців.

У зв’язку із 32-ми роковинами аварії на Чорнобильській АЕС з метою увічнення пам’яті жертв техногенної катастрофи, забезпечення належного вшанування мужності, самовідданості і високого професіоналізму у Дубов'язівському НВК були проведені такі заходи:
• Виставка літератури «Чорна трагедія на кольоровій землі»;
• Виховний захід для учнів 6-11 класів «Овіяний вічною мужністю кожний їх крок»;
• Перегляд відеофільму «Біль Чорнобиля з роками не зникає»;
• Виховні години «Попіл Чорнобиля».

Сумніви, цікавість, побоювання змін сьогодні відчувають батьки майбутніх першокласників, тому 25 квітня відбулися батьківські збори майбутніх першокласників.
Директор А. В. Савченко ознайомила присутніх із перспективами навчального закладу, представила батькам учителя майбутнього першого класу Т. М. Любуцьку. Тетяня Миколаївна ознайомила батьків із нормативно-правовою базою щодо організації навчання та проведення прийому дітей до 1-го класу. Розповіла про переваги та прогресивні зміни, які пропонує освітня реформа. Адже майбутні першокласники тепер будуть навчатися по-новому: опановувати знання та навички через діяльність, а під час ранкового кола вчитимуться висловлювати свої думки і слухати інших.
Батьківські збори для батьків пройшли цікаво та змістовно.

23 квітня знову відбулась родинна зустріч між четвертокласниками та майбутніми першокласниками, їхніми наступниками. Школярі розказали дошкільнятам про школу, про правила, які в ній діють і звичайно ж, показали свої підручники, зошити та щоденники. Сподіваюсь, що всі отримали задоволення від спілкування.

20 квітня, в рамках декади початкової школи, з учнями 2 класу була проведена бесіда на тему: ,,Чистота - запорука здоров'я"

Із метою збору коштів для закупівлі медичного обладнання дітям із вадами слуху 20 квітня 2018 року в Дубов'язівському НВК відбулася ХІІІ акція Всеукраїнського благодійного фонду "Серце до серця".
"...Один підпис може змінити чиєсь життя. Один лист може повернути надію. Один голос може бути почутим на іншому кінці світу. Одна гривня має значення - може врятувати життя. Добро живе у кожному серці..."
Офіційний сайт благодійного фонду "Серце до серця" www.sercedoserca.com.ua

19 квітня в Дубов'язівському НВК відбулася конкурсно - розважальна програма "Міс і Містер початкова школа - 2018"
У конкурсі приймали участь найталановитіші, найчарівніші, найсильніші, і, звичайно ж, найкрасивіші дівчата і хлопці початкової школи! Святкова програма була поділена на три конкурси: "Представлення", "Художній номер" та "Номер від вболівальників". Усі учасники – не лише дуже гарні, а ще й талановиті, чудово впоралися зі своїми завданнями та подарували глядачам море позитивних емоцій. А поки журі підводило підсумки конкурсу і визначалося з номінаціями конкурсанти мали змогу позмагатися в танцювальному марафоні.
Дякуємо дітям, батькам і вчителям за підготовлені номери та активну участь у святковій програмі.

13 квітня лектор лекторської групи ради ветеранів міста Конотоп і Конотопського району, полковник козацтва, учасник бойових дій в Єгипті Мовчан Микола Федорович для учнів 7-11 класів провів "Урок Мужності". У ході лекції були розкриті питання патріотизму, єдності та захисту Батьківщини.

Із 5 квітня по 10 квітня у нашому НВК діяла виставка дитячих творчох робіт "Великодні фантазії".
Милують око і тішать своєю неповторною красою представлені на виставці авторські роботи учнів.
Традиційну виставку можна сміливо назвати Великоднем творчої душі, адже політ дитячої фантазії безмежний, тому й творять діти у різних стилях, поєднуючи паперові композиції з елементами вишивки, прикрасами з бісеру та інших оздоблювальних матеріалів.
Особливе місце займають писанки, виконані у різноманітних техніках: крапанки, розмальованки. Крім справжніх, розписані і розмальовані дерев’яні яйця, вони оздоблені технікою «декупаж», бісером.
Якщо поглянути на світ очима дітей, які підготували цю виставку, - він видається бурхливим потоком цікавих творчих ідей, знахідок, фантазій та мрій.
Дякуємо учням та батькам за активну участь у виставці творчих робіт. Бажаємо вам гарних свят!

21 березня на базі Дубов’язівського навчально – виховного комплексу «спеціалізована школа І – ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Дубов’язівської селищної ради Конотопського району Сумської області відбувся семінар директорів закладів загальної середньої освіти Сумської області на тему «Специфіка функціонування закладів освіти в сучасних умовах розвитку регіонального освітнього середовища»
Мета якого: розширити знання учасників обласного семінару з питань запровадження та використання в практиці управління закладів загальної середньої освіти оптимальних управлінсько-педагогічних технологій відповідно до умов розвитку регіонального освітнього середовища; ознайомити зі специфікою функціонування закладу освіти в умовах регіонального освітнього середовища на прикладі Дубов’язівського навчально-виховного комплексу «спеціалізована школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Дубов’язівської селищної ради Конотопського району.
На ньому були присутні:
Перлик В.В., методист з управлінської діяльності відділу координації освітньої діяльності та професійного розвитку КЗ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти;
Бохан О. Г.,заступник селищного голови Дубов’язівської селищної ради;
Шерудило Т. М.., заступник голови Конотопської районної державної адміністрації;
Машай Т. М., начальник відділу освіти, молоді та спорту Дубов’язівської селищної ради;
Вербняк М. Д., начальник відділу освіти Конотопської районної державної адміністрації.
В ході семінару були обговорені такі питання:
- «Основні пріоритети розвитку регіонального освітнього середовища»
Бохан О. Г.,заступник селищного голови Дубов’язівської селищної ради;
- «Напрямки позитивного впливу на регіональне освітнє середовище: управлінсько-педагогічний аспект»
Шерудило Т. М.., заступник голови Конотопської районної державної адміністрації;
- «Специфіка функціонування закладів освіти в сучасних умовах розвитку регіонального освітнього середовища» Перлик В.В., методист з управлінської діяльності відділу координації освітньої діяльності та професійного розвитку КЗ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти.
- «Опорний заклад освіти: практика управління в умовах розвитку регіонального освітнього середовища» (з досвіду роботи Дубов’язівського навчально-виховного комплексу «спеціалізована школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Дубов’язівської селищної ради) Савченко А.В., директор школи.
У практичній частині семінару був проведений майстер-клас педради «Готовність початкової школи до впровадження Державного стандарту початкової державної освіти»
Савченко А.В., директор Дубов’язівського навчально-виховного комплексу «спеціалізована школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Дубов’язівської селищної ради;
Та відбувся методичний полілог «Специфіка функціонування закладів освіти в сучасних умовах розвитку регіонального освітнього середовища»
Перлик В.В., методист з управлінської діяльності відділу координації освітньої діяльності та професійного розвитку КЗ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти,
Кліндухова В.М., директор Козацького навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Бочечківської сільської ради,
Савела Н.М., директор Попівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІI ступенів – дошкільний навчальний заклад» Конотопської районної ради.

Із метою провадження в практику роботи школи спадщини
Сухомлинського В. О. й активізації методичної роботи школи у Дубов'язівському НВК був проведений тиждень до 100 - річчя від дня народження Сухомлинського В. О.
Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 09.02.2018 № 1/9-88 «Про відзначення у 2018 році 100-річчя від дня народження Василя Сухомлинського» від та на виконання рішення Генеральної конвенції ЮНЕСКО, листа Управління освіти Сумської обласної державної адміністрації від 19.02.2018 № 189 15.02.2018 № 05-17/678 «Про відзначення у 2018 році 100-річчя від дня народження Василя Сухомлинського» у школі проведені наступні заходи:
- Лінійка-реквієм. Презентація. "В.О. Сухомлинський до 100-річчя від дня народження";
- Методичний топ-лист "Розвиток особистості на основі впровадження в навчально-виховний процес ідей В.О. Сухомлинського -основоположника особистісно-
зорієнтованого навчання";
- Години спілкування "Школа казок В.О. Сухомлинського";
-Флешмоб «Читаємо Сухомлинського» та багато іншого (план додається)
Василь Олександрович любив дітей і написав для них багато-багато цікавих казок: про ласкаве сонечко і м'яку зелену травичку, про працелюбних мурашок і веселого метелика, про кращі риси людини, про дітей. В його казках переважає доброта, бо сам він був доброю людиною і хотів, щоб діти, виросли добрими, чуйними, працьовитими, щоб любили тата й маму, свою рідну домівку і нашу велику прекрасну Батьківщину. В.О.Сухомлинський говорив: «Що було найголовнішим у моєму житті? Не роздумуючи, відповідаю: Любов до дітей».
Василь Сухомлинський — автор 41 монографії і брошури, більше 600 статей, 1200 оповідань і казок. Загальний тираж його книг становить близько 4 млн екземплярів на різних мовах народів світу.

Із метою навчити виготовляти обереги, розширити і поглибити знання дітей про підкову як символ щастя; розвивати творчі здібності дітей, фантазію, естетичний і художній смак при обробці виробу; виховувати повагу до традицій українського народу керівником гуртка ЦПР "Виготовлення сувенірів"
Т. В. Кириченко було проведено відкрите заняття на тему: Виготовлення та оздоблення оберегу "Підкова на щастя" із природних матеріалів.
Вихованці активно взялися до роботи та створили справжні шедеври. Адже вони виготовляли обереги - підкови для себе та своїх рідних.

У житті дітей та дорослих достатньо ситуацій, які є психотравмуючими, такими, що незалежно від їх результатів, суттєво порушують базове почуття безпеки. Останнім часом перелік цих ситуацій значно розширився. Це викликано тими соціально-політичними подіями, які переживає наша країна: анексія Криму, військові дії на сході, вимушене переміщення в інші регіони. У випадку нашої країни ситуація ускладнюється ще й тим, що ніхто не знає, як довго триватимуть ці події, що, без перебільшення, у багатьох викликає емоційні розлади, переживання втрати близьких, страхи та розчарування. Найбільш вразливою категорією при цьому є діти, жінки, для яких переселення, бойові дії, втрата рідних є психотравмуючою подією.
У світовій практиці подолання надзвичайних ситуацій, здатних спричиняти травматизацію, склались два підходи, один із яких орієнтується на концепт «резилієнс», інший на концепт «травма». Кожен із цих підходів має свої особливості. Резилієнс – це здатність відносно добре справлятися з важкими ситуаціями, сповнення особистими ресурсами.
Іншими словами, це здатність організму, особи зберігати рівновагу, певну стабільність у складній ситуації, ефективно розв’язувати не тільки завдання з адаптації до умов, що змінюються, а й завдання з розвитку. Резилієнс полягає у здатності людей протистояти дії стресорів без потрапляння в стани, пов’язані з психічними розладами.
Враховуючи теоретичні підходи до визначення резилієнс у дітей, розроблена комплексна модель психосоціальної допомоги.
Ця модель складається з трьох рівнів допомоги і описує механізм перенаправлення дитини в рамках цієї моделі.
На базовому рівні допомога надається усім дітям, які навчаються у закладі освіти, силами педагогів і адміністрації. Вона передбачає створення сприятливих для розвитку резилієнс дитини умов як у навчальному класі зокрема, так і у закладі освіти загалом, що дозволяє допомогти дітям у вирішенні їхніх емоційних проблем, налагодити безконфліктне спілкування з однолітками, сприяти розвитку в учнів просоціальної поведінки.
На наступному рівні допомога надається дітям, які мають сильніші прояви стресу, проблеми з гіперактивністю і поведінкові проблеми, силами силами практичних психологів закладів освіти у рамках психокорекційної програми з розвитку стресостійкості у дітей.
На третьому рівні допомога надається поза межами школи тим дітям, які мають високий рівень психологічних проблем, силами вузьких спеціалістів.
Зважаючи на це, у рамках проекту «Комплексна психосоціальна допомога дітям, підліткам та родинам, які постраждали внаслідок конфлікту в Україні» розроблена програма тренінгу «Підготовка вчителів до розвитку життєстійкості/стресостійкості у дітей в освітніх навчальних закладах».
Саме з метою актуалізації проблеми, знайомства з основними положеннями програми у Дубов'язівському НВК було проведене тренінгове заняття «Формування життєстійкості/стресостійкості у дітей в освітніх закладах»
Практичний психолог школи Л. Г. Коритченко наголосила, що метою програми – є підготовка педагогів до роботи з життєстійкостю/стресостійкістю у дітей. Чому саме педагогів?
Педагог, вчитель, взаємодіючи з дітьми у процесі їхнього щоденного шкільного життя має потужний ресурс впливу на психологічне благополуччя дитини, що повністю відповідає природі та сутності феномену резилієнс. Програма розрахована на 36 годин та складається з 11 модулей:
- Формування довіри та початок роботи.
- Базове ставлення педагога до дитини, яка пережила травмуючи подію.
- Резилієнс і травма.
- Підсилення впевненості дитини в собі та само ефективності.
- Оптимізм та позитивний настрій.
- Підтримка соціальних контактів і перша психологічна допомога.
- Психологія прив’язаності.
- Шляхи розвитку дитини.
- Педагогіка групи.
- Піклування педагога про себе.
- Інтеграція нових знань і навичок у роботу педагога.
У рамках зустрічі вчителі НВК та директори шкіл Дубов'язівської об'єднаної територіальної громади в загальних рисах познайомилися з програмою «Формування життєстійкості/стресостійкості у дітей в освітніх закладах».
Л. Г. Коритченко підвела підсумок тренінгового заняття, наголошуючи, що найголовніше у взаємодії з цією категорією дітей є усвідомлення того, що поведінкові порушення та розлади емоційно-вольової сфери – це наслідки пережитої травми, а не недоліки виховання. Діти потребують розуміння та підтримки з боку дорослих, створення умов безпеки та захищеності.

Із метою сприяння формуванню особистісної готовності педагогів до інноваційної діяльності, розвитку творчого мислення педагогів, винахідливості 27 лютого практичним психологом школи
Л. Г. Коритченко був проведений тренінг для педагогів "Формування особистісної готовності учителів до інноваційної діяльності".